Archivo de la categoría: Física

El entrelazamiento cuántico funciona también en objetos masivos

Fuente original: El entrelazamiento cuántico funciona también en objetos masivos

Puede aguantar hasta media hora y posibilita la teleportación de vibraciones mecánicas

El entrelazamiento cuántico funciona a escala de objetos masivos y no sólo a nivel de átomos, fotones y electrones, ha descubierto una investigación. Tambores vibratorios del ancho de un cabello humano han estado entrelazados hasta media hora, abriendo la puerta a la teleportación de vibraciones mecánicas.

El entrelazamiento cuántico es uno de los fenómenos más desconcertantes de la mecánica cuántica. Cuando dos partículas, como los átomos, los fotones o los electrones, se entrelazan, experimentan un vínculo inexplicable que se mantiene incluso si las partículas están en lados opuestos del universo. Mientras están entrelazadas, el comportamiento de las partículas está ligado entre sí.

El entrelazamiento es la base de tecnologías en fase de desarrollo, tales como la computación cuántica, la criptografía cuántica, o la teleportación cuántica. Sin embargo, es extremadamente frágil y hasta ahora sólo se había observado en sistemas microscópicos como la luz o los átomos, y también en circuitos eléctricos supraconductores.

Sin embargo, una nueva investigación publicada en la revista Nature y desarrollada en la Universidad Aalto de Finlandia, ha demostrado se puede generar y detectar el entrelazamiento cuántico entre objetos más grandes. Esta investigación, dirigida por Mika Sillanpää, consiguió traer dos objetos distintos y en movimiento, casi visibles a simple vista, a un estado de entrelazamiento cuántico.

Los objetos eran dos tambores vibratorios fabricados de aluminio metálico en un chip de silicio. La estructura de los tambores es maciza y macroscópica en comparación con la escala atómica: su diámetro es similar al ancho de un cabello humano delgado.

Los tambores vibratorios interactúan a través de un circuito hiperfrecuencia supraconductor. Los campos magnéticos del circuito se usan para absorber todas las perturbaciones térmicas y dejar únicamente las vibraciones cuánticas, explica Mika Sillanpää en un comunicado de su universidad.

Cerca del cero absoluto

La eliminación de cualquier forma de ruido es importante para que el experimento funcione, por lo que se ha desarrollado a una temperatura cercana al cero absoluto (-273ºC). En este caso, los investigadores consiguieron que el entrelazamiento cuántico durara un tiempo excepcionalmente largo, hasta media hora.

“Estas medidas son desafiantes pero extremadamente fascinantes. En el futuro, intentaremos teletransportar las vibraciones mecánicas. En la teleportación cuántica, las propiedades de los cuerpos físicos pueden transmitirse a distancias arbitrarias utilizando el entrelazamiento cuántico. Sin embargo, todavía estamos bastante lejos de Star Trek “, dice  Caspar Ockeloen-Korppi, autor principal del trabajo, que también realizó las mediciones.

Los resultados demuestran que es posible tener control sobre las propiedades más delicadas y sofisticadas de los objetos cuyo tamaño se acerca a la escala de nuestra vida cotidiana.

El logro abre las puertas a nuevos tipos de tecnologías cuánticas, en las que los objetos entrelazados podrían usarse como enrutadores o sensores. El hallazgo también permite nuevos estudios de física fundamental en, por ejemplo, la interacción poco comprendida de la gravedad y la mecánica cuántica.

Avances recientes

Este descubrimiento no es el único que revela nuevas propiedades del entrelazamiento cuántico. Tal como explicamos en otro artículo, investigadores norteamericanos comprobaron recientemente por vez primera que el entrelazamiento cuántico funciona también en un sistema biológico.

Entrelazaron la polaridad de dos fotones liberados por una proteína y al separarlos mostraban la misma polarización. Este descubrimiento abre la puerta a ordenadores cuánticos construidos sobre base biológica y nuevos territorios a la investigación sobre los sistemas vivos.

Otra conquista reciente fue la de científicos chinos, que consiguieron transmitir pares de fotones entrelazados desde el espacio hasta dos estaciones terrestres y que los fotones mantuvieran el entrelazamiento a pesar de estar separados entre sí por 1.200 kilómetros, tal como informamos en otro artículo.

La nueva investigación supone un hito más en el sorprendente descubrimiento y comprensión de las posibilidades y potencialidades del entrelazamiento cuántico, una propiedad introducida en la mecánica cuántica en 1935 por el afamado físico Erwin Schrödinger.

Referencia

Stabilized entanglement of massive mechanical oscillators. C. F. Ockeloen-Korppi, et al. Nature volume 556, pages478–482 (2018). doi:10.1038/s41586-018-0038-x
Anuncios

Discos protoplanetarios reales alrededor de estrellas jóvenes – Twitter

Fuente original: https://twitter.com/AstroRibas/status/980828284547141633?s=19

Acá transcribo el tweet de Álvaro Ribas Gómez @AstroRibas y toda la línea que lo continúa, que no tiene desperdicio.

Por si os lo perdisteis: estas son observaciones REALES de discos protoplanetarios alrededor de estrellas jóvenes. No son simulaciones, son datos del instrumento SPHERE del . Alucinante.

Lo que se ve es luz que ha sido emitida por el estrella central (que se tapa durante las observaciones para poder ver el disco), y luego ha sido reflejada hacia nosotros por pequeños granos de polvo en la superficie de los discos.

Su superficie está curvada como un cuenco de cereales, y por eso se ve esa banda central oscura cuando los vemos con un poco de inclinación: estas observaciones son sensibles sólo al polvo que hay en las capas superiores.

Además, muchos de estos discos tienen anillos y brazos espirales que pueden ser el resultado de la interacción gravitatoria con planetas recién formados.

Los sistemas planetarios se forman en estos discos, así que estudiándolos podemos entender mejor cómo este proceso y explicar la diversidad de planetas extrasolares que se conocen.

Si queréis saber más, aquí tenéis el artículo de Avenhaus et al. 2018 (en inglés):

La próxima vez que te encuentres con algún terraplanista no se te ocurra enseñarles la forma de los discos protoplanetarios, porque ahí sí que ya no hay vuelta atrás 😉

El Universo en un minuto | ARP Sociedad para el Avance del Pensamiento Crítico

Fuente original: https://www.escepticos.es/node/4186

El Universo en 1 Minuto, píldoras científicas para contar la historia de todo lo que existe

¿Se puede contar la historia del universo hasta nuestros días con vídeos de un minuto? Esa es la propuesta de Rubén Lijó (director de Vector Producciones), una joven productora que, en colaboración con tres de las plataformas más grandes y activas de la divulgación científica en castellano, pretenden crear material divulgativo para todos los públicos. “El Universo en 1 minuto” reúne a los divulgadores más conocidos, a científicos, profesores y catedráticos de toda España pertenecientes a Naukas, Hablando de Ciencia y la Sociedad para el Avance del Pensamiento Crítico. Juntos, colaboran mano a mano para ofrecer un producto original, interesante, didáctico, ameno y riguroso como nunca antes se ha hecho.

La iniciativa comienza a publicar los vídeos a finales de febrero de 2016, cubriendo con uno cada semana hasta completar el año. Estas “píldoras” científicas estarán encuadradas en tres temáticas principales: El Universo, La Tierra y la Vida, y El Ser Humano. Estos documentos estarán disponibles online para cualquier persona, o como material didáctico de apoyo, eventos o cualquier situación siempre que sea sin ánimo de lucro. Las píldoras de “El Universo en 1 minuto” culminarán en tres documentales de treinta minutos cada uno, que reunirán y ampliarán la información.

Vídeo promocional: https://youtu.be/M-F7WqD8kwU

El Universo en 1 minuto ha ganado el 1º Premio IBM de Materiales Didácticos de Ciencias en Soporte Interactivo, otorgado en el certamen Ciencia en Acción XVII (2016).

Capítulo 1. Pero, ¿Qué es realmente el Big Bang?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=jqvrdiiNlkw

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/pero-qu-es-realmente-el-big-bang

Capítulo 2. ¿De qué está formado el Universo?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=cSwYDntO4Bw

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/de-qu-est-formado-el-universo

Capítulo 3. ¿Cómo se formaron las galaxias?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=GEmHajyOtmA

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-se-formaron-las-galaxias

Capítulo 4. ¿Qué edad tienen las estrellas?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=I3Ouk2_T0H8

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/qu-edad-tienen-las-estrellas

Capítulo 5. ¿Qué es la materia oscura?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=YhPoip9aTcU

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/qu-es-la-materia-oscura

Capítulo 6. ¿Cómo es la Vía Láctea?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=NV5gwwkX5k4

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-es-la-va-lctea-59197167

Capítulo 7. ¿Cómo se formó el sistema solar?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=mO9UhXDYDBM

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-se-form-el-sistema-solar

Capítulo 8. ¿Cómo salvó Saturno a la Tierra?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=rb5XI_xubA0

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-salv-saturno-a-la-tierra

Capítulo 9. ¿Cómo se formó la Luna?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=5_KZtCL1FS8

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-se-form-la-luna

Capítulo 10. ¿Cómo se formó la atmósfera?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=h90Zbl6yDUU

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-se-form-la-atmsfera

Capítulo 11. ¿Cómo se producen los cambios climáticos?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=FOqHl3sNBvI

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-se-producen-los-cambios-climticos

Capítulo 12. ¿Cómo se formaron los continentes?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=3WerBdDScB4

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-se-formaron-los-continentes/

Capítulo 13. ¿Cuántas glaciaciones han ocurrido?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=HcvMn_HB1tM

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cuntas-glaciaciones-han-ocurrido

Capítulo 14. ¿Cómo se originó la vida?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=rIPHVsp9gzs

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-se-origin-la-vida-61884709

Capítulo 15. ¿Cómo fue la primera gran extinción?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=ZNuBjoJD31E

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-fue-la-primera-gran-extincin

Capítulo 16. ¿Qué fue “La Gran Muerte?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=T3Xv4joHdn0

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/qu-fue-la-gran-muerte

Capítulo 17. ¿Cuándo vivieron los dinosaurios?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=jzLnzd_oBXE

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cundo-vivieron-los-dinosaurios

Capítulo 18. ¿Cuándo aparecieron los mamíferos?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=PSnSuhETQRo

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cundo-aparecieron-los-mamferos

Capítulo 19. ¿Cómo eran realmente los neandertales?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=uN2512LUvBY

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-eran-realmente-los-neandertales

Capítulo 20. ¿Por qué creemos en mitos?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Lj73wPs-FrM

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/por-qu-creemos-en-mitos

Capítulo 21. ¿Existen mitos en la actualidad?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=IP7eIYpJ5P4

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/existen-mitos-en-la-actualidad

Capítulo 22. ¿Qué es el método científico?

Vídeo:  https://www.youtube.com/watch?v=Pm5C6cDVXW0

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/qu-es-el-mtodo-cientfico-66060292

Capítulo 23. ¿Cómo evitamos que se pudra la comida?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=X6pxCvtB_C4

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-evitamos-que-se-pudra-la-comida/

Capítulo 24. ¿Qué son las enfermedades raras?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=KdWHIitwEvg

Ficha docente: http://www.slideshare.net/RubnLij/qu-son-las-enfermedades-raras

Capítulo 25. ¿Para qué sirve la clonación?

Vídeo:  https://www.youtube.com/watch?v=Sh6Mo5W7ZF0

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/para-qu-sirve-la-clonacin

Capítulo 26. ¿Por qué no somos 100% renovables?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=tQu6tqP0-Lw

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/por-qu-no-somos-100-renovables

Capítulo 27. ¿Cómo ha sido la conquista del espacio?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=vZ8JY4oC7Vs

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cmo-ha-sido-la-conquista-del-espacio

Capítulo 28. ¿Qué son los exoplanetas?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=8Z9ipvNxwu0

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/qu-son-los-exoplanetas

Capítulo 29. ¿Cuál es el destino del Universo?

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=rJ0KLFGfzQE

Ficha docente: https://www.slideshare.net/RubnLij/cul-es-el-destino-del-universo

Material didáctico para profesores

La serie documental añade a sus publicaciones material especialmente diseñado para el uso en las aulas. Así, además de los vídeos temáticos y explicativos, la iniciativa distribuirá gratuitamente una serie de fichas docentes que cualquier profesor podrá usar en sus clases. Estas fichas contienen anotaciones, ejercicios para asentar los conocimientos, ideas para despertar el debate e, incluso, curiosidades con las que invitar a los alumnos y lectores a investigar más sobre el tema. Las propias fichas también contienen enlaces de interés y notas con información que animen a los alumnos a usar las extendidas redes sociales para distribuir el conocimiento adquirido, ayudando a asentar los conceptos.

Material de acceso libre y gratuito

Uno de los aspectos esenciales del proyecto es su distribución, la cual está sujeta a una licencia Creative Commons (by-nc-nd) que permite su visualización libre sin ningún tipo de intención comercial o modificación. Todo el material producido en el proyecto estará disponible online íntegramente para el acceso gratuito de todos los usuarios, así como para su exposición en eventos o encuentros de ciencia. Cualquier profesor, alumno o interesado podrá ver y reproducir los contenidos de forma gratuita, así como acceder a las fichas, poniendo el material del proyecto al servicio único de la formación y la educación de todo el mundo.

#Universo1min en la red

Uno de los apartados esenciales de la iniciativa es su proyección en redes sociales. Aprovechando todo el potencial aportado por Internet, “El Universo en 1 Minuto” pretende acercarse a todos los públicos de una manera cercana y asequible, 24 horas al día, todos los días y desde cualquier parte. Asimismo, el equipo tras el proyecto estará en contacto con el público mediante las redes sociales y el hashtag #Universo1min, con el que cualquier interesado podrá enviar feedback y resolver dudas al respecto del proyecto.

¿Qué ha pasado con la teoría de cuerdas?

Por – Dic 4, 2017.

¿Qué tiene la teoría de cuerdas para haber estado en boca de científicos y amantes de la ciencia por igual? Así está el panorama relacionado con esta hipótesis y sus predicciones universales.

Su mera mención todavía provoca cosquillas e inquietud entre algunos físicos, mientras que resuena con fascinación en el imaginario de los legos de esta ciencia. Ha aparecido en todo tipo de obras de ficción, en algunas de ciencia ficción y en otras menos de ciencia hardcore. Sin embargo, a pesar de lo estrambótico de su naturaleza, la teoría de cuerdas todavía no ha conseguido hacerse un hueco entre la ciencia “demostrada”. ¿En qué consiste esta extraña hipótesis? ¿Y qué ha sido de ella?

En lo más profundo de la física

Este universo está regido por cuatro fuerzas que le dan forma y determinan sus leyes. Son las conocidas como fuerzas fundamentales, y todas las partículas y subpartículas están sometidas a ellas. Dichos elementos, como los átomos y “lo que conforma” los átomos, se aprecian como pequeñas “pelotitas”, puntos con masa y carga, minúsculos.

Las proteínas se forman a partir de átomos, y los átomos a partir de protones, neutrones y electrones. Más abajo tendremos las partículas como los quarks o leptones, que forman a estas unidades subatómicas, y aún más, en el límite de la física, están las partículas elementales que determinan cómo funcionan las fuerzas fundamentales.

Aquí es donde tendremos que hacer un esfuerzo y dejar de lado nuestras concepciones. Imaginemos que estas pequeñas unidades no son puntos con masa y carga, como decíamos. Supongamos que, si pudiéramos romperlas aún más (algo que, por definición, es imposible), nos encontraríamos con unas especies de filamentos o cuerdas, que vibran de determinada manera.

Según esta vibración, la amalgama de cuerdas son capaces de formar las distintas subpartículas (como un electrón o un bosón, por ejemplo). Hablamos de “cuerdas” que miden 10^-35 metros, cercanas a lo que se conoce como longitud de Planck, una escala de longitud por debajo de la cual se espera que el espacio deje de tener una geometría clásica, lo que implica… que las cosas funcionan de una manera muy distinta.

Y llegó la teoría de cuerdas

Por fin tenemos delante las dichosas cuerdas. Hemos bajado tanto que el universo ya no tiene sentido como tal. Las normas que conocemos, las dimensiones y todo lo demás (literalmente todo), ya no funciona ni significa lo mismo. Como explicábamos, estas cuerdas se pliegan sobre sí mismas y vibran de diferente manera, lo que da lugar a que se manifiesten como partículas diferentes.

Pero para que las cuerdas “funcionen” es imprescindible que existan más de las dimensiones que conocemos. Por el momento no hemos dado con esas dimensiones, aunque algunos hechos matemáticos apunten hacia ellas. En concreto, las cuerdas se moverían en un espacio-tiempo distinto al ordinario, es decir, en un espacio (llamado de tipo Kaluza-Klein), en el que a las cuatro dimensiones convencionales se añaden seis dimensiones compactadas (de variedad de Calabi-Yau).

Pero insistimos, jamás hemos visto dichas dimensiones. Esto, según los defensores de la teoría, se debe a que estas otras dimensiones son “compactas”, es decir, que son inobservables en la práctica. Algunos de sus máximos exponentes hacen una analogía con una cuerda. Esta, desde lejos, es bidimensional. Pero según nos acercamos, la cuerda adquiere un grosor, y una profundidad, incluso una estructura. Las dimensiones serían como estas características.

Recordemos que hablamos de filamentos que son billones de veces más pequeños. Para hacernos una idea, si un átomo midiera lo mismo que el sistema solar, las cuerdas tendrían el tamaño de un coche, más o menos. Y es que recordemos que a este tamaño la geometría clásica deja de tener sentido. Pero sigamos desgranando esta interesante hipótesis. ¿Para qué nos sirve?

De tu error aparece mi fuerza

La aparición de la teoría de cuerdas viene de hace unas cuantas décadas y está vaticinada por la necesidad de dar explicación a una cuestión nada sencilla: la existencia. Desde que se promulgó la teoría de la relatividad, la explicación del funcionamiento de las diversas fuerzas que rigen el universo ha sido más o menos exitosa. Hasta que nos topamos con cosas tan extrañas como la gravedad.

Por desgracia, la falta de pruebas de una subpartícula que explique esta fuerza nos lleva de cabeza. Es la última barrera para desarrollar una “teoría del todo”. Para superarla, algunos teóricos comprendieron que la manera más lógica (desde su punto de vista) es bajar más aún en los niveles físicos. Y para ello había que desarrollar una nueva hipótesis.

El problema es que, por el momento, no existe ninguna prueba práctica de que la teoría de cuerdas sea acertada. Es un marco teórico que trata de explicar qué ocurre, pero sin resultados fehacientes. Entonces ¿por qué esta teoría es mejor que cualquier otra? Es decir, ¿por qué escogerla en vez de lanzarse en busca de otra respuesta? La única “demostración” existente son los fallos en las teorías actuales.

Efectivamente, no existe nada que muestre directamente lo acertada que es esta teoría. Muy al contrario, lo que le da “fuerza” es la incertidumbre que existe en el resto de teorías. Y puede que nunca se llegue a más. Comprobar un nivel físico tan elemental está, por el momento, muy por encima de nuestras posibilidades técnicas.

¿Qué pasó con la teoría de cuerdas?

Eso no quiere decir que no se siga estudiando a pesar de las duras críticas de muchos físicos. Desde que se sugirió, hasta la fecha, **la teoría de cuerdas ha visto crecer hasta cinco variantes **en las que las “cuerdas”, conocidas como cuerdas bosónicas, se quedan obsoletas en su concepción.

También existen lo que se conocen como “revoluciones” de la teoría de las supercuerdas que, básicamente, se refieren a innovaciones importantes en ella de manera que la comunidad científica terminó por aceptar su importancia. No obstante, desde 2003 la teoría parece haberse quedado en un impasse.

Desde la aparición del paisaje de la teoría de cuerdas, desarrollado por M. R. Douglas, no existen verdaderos nuevos avances de la misma. Esto es recibido por parte de la comunidad científica como algo esperado, mientras que existen teóricos que no han perdido la fe en la aparición de avances importantes en este campo.

Parece que el principal problema de la teoría de cuerdas es que no se puede someter a una comprobación. Es decir, no es falsable. Y en el sentido científico clásico eso significa que no puede ser ciencia. Por el momento todavía se escuchan voces sobre el papel predictivo que tendrá la teoría de cuerdas en la física y en la cosmología. Pero nada nos hace pensar que vayamos a poder comprobar su naturaleza a corto o medio plazo.

A través de ¿Qué ha pasado con la teoría de cuerdas?

Mileva Maric, la mujer que conoció el lado oscuro de Albert Einstein | De10

Era una científica brillante, quien vivió a la sombra de su esposo y murió en el olvido, mientras él tuvo el crédito de todas sus teorías conjuntas.

Carolina Mejia.

albert einstein, esposa de einstein, mileva maric, ciencia, parejas de cientificos, mentes brillantes

Foto: AP/ YouTube

Hay ocasiones en las que dos personas parecen destinadas a estar juntas. Este es el caso del matrimonio entre Mileva Maric y Albert Einstein, dos de las mentes más brillantes de su generación. Juntos, crearon teorías que cambiaron la forma en la que vemos el Universo, pero sólo uno de ellos recibió el crédito merecido por estos descubrimientos.

Mileva Maric nació en Titel, Serbia, en 1875 y pasó a formar parte de una familia respetada y acaudalada. Desde muy pequeña, Mileva demostró tener un gran talento intelectual y en 1892 su padre obtuvo un permiso especial del gobierno para que la joven pudiera asistir a lecciones de física que estaban reservadas para estudiantes varones.

Aunque la chica era brillante, no hablaba mucho y era de una naturaleza tímida. Todo lo contrario a su futuro esposo, Albert Einstein, quien era un rebelde apasionado e incluso tuvo que cambiarse de una escuela en Alemania a una en Suiza, debido a que no le gustaba seguir las rígidas reglas que le imponían.

albert einstein, teorias, teorias de einstein, ciencia

Einstein escribe la fórmula de la densidad de la Vía Láctea en un pizarrón en 1931. (Foto: AP)

Estas dos mentes brillantes se cruzaron al ser admitidos en la sección de fisicomatemática del Instituto Politécnico de Zúrich en 1896, rápidamente se volvieron inseparables. Albert y Mileva pasaban horas en la biblioteca con la cabeza metida en los libros y mientras que el futuro premio Nobel apenas iba a clases y prefería estudiar en casa, su mejor amiga era dedicada y organizada con sus tareas.

Al final de su carrera estudiantil, en 1900, Mileva y Albert tenían un promedio similar y ella incluso lo había sobrepasado en la materia de física aplicada. Pero en el examen oral final, un profesor calificó a todos los estudiantes hombres de la generación con un 11 de 12, mientras que a Maric le dio sólo 5 puntos. Por ello, Albert fue el único en obtener su diploma.

Fuera de las clases, el genio y la chica comenzaron una relación, la cual era mal vista por la madre de Einstein, debido a sus prejuicios contra los extranjeros. Sin importar este obstáculo, la pareja se mudó juntos a Zúrich para comenzar su trabajo de tesis. En esa ciudad trabajaban dando clases, pero Einstein se negaba a contraer matrimonio sin tener un empleo estable.

El 13 de diciembre de 1900, presentaron su primer artículo científico juntos, aunque el trabajo iba firmado sólo con el nombre de Albert Einstein. Aún no está claro por qué Mileva quedó excluida del crédito, aunque se cree que se trató de una decisión conjunta debido a los prejuicios de la época contra la actividad académica de las mujeres.

mileva maric, esposa de einstein, albert einstein, mujeres cientificas, ciencia

Mileva ha sido borrada de la historia y lo que se sabe de ella es gracias a las cartas que escribía a sus familiares y a su esposo. (Imagen: YouTube)

Hasta ese momento los enamorados parecían vivir una apacible vida juntos, pero pronto el destino le tiró una bola curva a Mileva. La joven quedó embarazada y como último recurso intentó presentar de nuevo el examen profesional para graduarse otra vez en 1901, pero no lo logró. Como Albert seguía firme en su decisión de no casarse, Mileva regresó a Serbia y dio a luz a una niña llamada Liserl en enero de 1902. No se tiene registro de lo que sucedió con la niña y es probable que haya sido dada en adopción.

Al año siguiente, Albert por fin consiguió un puesto en la Oficina de Patentes de Bern y la pareja contrajo matrimonio el 6 de enero de 1903. Mientras Einstein trabajaba todo el día, Mileva se dedicaba a las tareas domésticas, aunque por las noches ayudaba a su marido en su investigación. Esta era la situación al momento del nacimiento de su segundo hijo, Hans-Albert, en mayo de 1904.

En 1905, Albert vivió un “año milagroso” en el que publicó cinco brillantes artículos que empezaron a llamar la atención sobre su intelecto. En todos estos trabajos colaboró su esposa, quien en ocasiones revisaba los textos antes de que fueran enviados.

En 1908, Albert y Mileva ayudaron a Conrad Habich a la fabricación un medidor ultra sensible, pero la patente de este objeto se registró sólo bajo el nombre de Einstein-Habicht. Cuando le preguntaron a Maric por qué no había insistido en incluir su nombre, contestó: “Los dos somos una sola piedra”.

Eduard, el segundo hijo de los brillantes científicos, nació en julio de 1910. Pero tan sólo dos años más tarde, Albert comenzó una aventura con su prima, Elsa Löwenthal, durante una visita familiar en Berlín. Y a partir de ese punto, su matrimonio comenzó a derrumbarse.

albert einstein, esposa de eisntein, mileva maric, ciencia, parejas de cientificos, mentes brillantes

Durante muchos años, ambos científicos colaboraron de manera cercana en teorías y descubrimientos por los que Einstein se llevó todo el crédito. (Imagen: YouTube)

Incluso en aquel momento, Albert aún pensaba que podría seguir con su relación marital y para conseguir este propósito, redactó una serie de reglas que Mileva debía seguir:

A) Te asegurarás de que:

  • Mi ropa y lavandería estén ordenadas.

  • Reciba mis tres comidas del día en mi cuarto.

  • Mi cuarto y estudio se conserven limpios y especialmente que el escritorio esté reservado para mi uso.

B) Renunciarás a todas las relaciones personales conmigo mientras que no sean completamente necesarias para las relaciones sociales. Específicamente, renunciarás a que:

  • Me siente en casa contigo

  • Salga o viaje contigo

C) Obedecerás los siguientes puntos en tu relación conmigo:

  • No esperarás ningún tipo de intimidad conmigo, ni me reprocharás de ninguna forma.

  • Me dejarás de hablar si te lo pido.

  • Saldrás de mi cuarto o estudio sin protestar si te lo pido.

D) No me retarás ni reducirás enfrente de mis hijos, ni con palabras ni con actitudes.

Mileva no aceptó las condiciones de Einstein, y en 1914 se mudó a Zúrich con sus dos hijos pero no se divorció de Albert hasta 1919, cuando negoció con el científico una cláusula donde se estipulaba que si recibía el Premio Nobel algún día, el dinero de la recompensa sería para su ex esposa. Cuando Einstein ganó el reconocimiento en 1922, Mileva usó esos fondos para comprar dos departamentos pequeños y vivir modestamente con sus hijos.

Las cosas se complicaron cuando Eduard fue diagnosticado con esquizofrenia e internado en un hospital mental, lo cuál fue un duro golpe para la estabilidad financiera de su madre. Durante el resto de su vida, Mileva siempre tuvo problemas de dinero y sobrevivía a duras penas con la pensión que Albert le daba de manera esporádica y gracias a su sueldo de clases privadas.

En 1925, Albert dijo que el dinero de su premio Nobel sería la herencia para sus hijos, pero Mileva se opuso, porque consideraba que estos recursos eran la recompensa por toda su colaboración en las teorías del genio matemático.

En varias ocasiones se intentó demostrar que Mileva había sido coautora de la famosa Teoría de Relatividad de Einstein, versión que quedó registrada en las cartas que Maric envió a sus padres y amigos. No fue posible demostrarlo nunca, debido a que la misma Mileva siempre guardó secreto sobre el tema hasta su muerte en 1948.

mileva maric, esposa de einstein, albert einstein, mujeres cientificas, ciencia

Mileva murió olvidada en la pobreza pero investigaciones póstumas revelaron su importante papel en el trabajo de Einstein. (Imagen: YouTube)

Con la muerte de su madre, Eduard quedó completamente desamparado y a la merced de los doctores en el hospital. Aunque Einstein lamentaba en sus cartas el estado de salud de su hijo, no fue a visitarlo en más de 30 años y finalmente Eduard murió, solo y sin haber salido nunca de los centros médicos, en 1965.

Es difícil saber cuál eran los sentimientos de estas dos mentes brillantes. Lo cierto es que la colaboración de Mileva Maric fue clave para todos los descubrimientos de Albert Einstein y merece ser reconocida en la historia. Por su parte, en 1952 y cuando la salud del científico estaba en mala condición, el genio escribió: “soy el sobreviviente triunfal del periodo Nazi y de dos esposas”.

A través de Mileva Maric, la mujer que conoció el lado oscuro de Albert Einstein | De10

¿Qué ha pasado con la teoría de cuerdas?

¿Qué tiene la teoría de cuerdas para haber estado en boca de científicos y amantes de la ciencia por igual? Así está el panorama relacionado con esta hipótesis y sus predicciones universales.

Su mera mención todavía provoca cosquillas e inquietud entre algunos físicos, mientras que resuena con fascinación en el imaginario de los legos de esta ciencia. Ha aparecido en todo tipo de obras de ficción, en algunas de ciencia ficción y en otras menos de ciencia hardcore. Sin embargo, a pesar de lo estrambótico de su naturaleza, la teoría de cuerdas todavía no ha conseguido hacerse un hueco entre la ciencia “demostrada”. ¿En qué consiste esta extraña hipótesis? ¿Y qué ha sido de ella?

En lo más profundo de la física

Este universo está regido por cuatro fuerzas que le dan forma y determinan sus leyes. Son las conocidas como fuerzas fundamentales, y todas las partículas y subpartículas están sometidas a ellas. Dichos elementos, como los átomos y “lo que conforma” los átomos, se aprecian como pequeñas “pelotitas”, puntos con masa y carga, minúsculos.

Las proteínas se forman a partir de átomos, y los átomos a partir de protones, neutrones y electrones. Más abajo tendremos las partículas como los quarks o leptones, que forman a estas unidades subatómicas, y aún más, en el límite de la física, están las partículas elementales que determinan cómo funcionan las fuerzas fundamentales.

Aquí es donde tendremos que hacer un esfuerzo y dejar de lado nuestras concepciones. Imaginemos que estas pequeñas unidades no son puntos con masa y carga, como decíamos. Supongamos que, si pudiéramos romperlas aún más (algo que, por definición, es imposible), nos encontraríamos con unas especies de filamentos o cuerdas, que vibran de determinada manera.

Según esta vibración, la amalgama de cuerdas son capaces de formar las distintas subpartículas (como un electrón o un bosón, por ejemplo). Hablamos de “cuerdas” que miden 10^-35 metros, cercanas a lo que se conoce como longitud de Planck, una escala de longitud por debajo de la cual se espera que el espacio deje de tener una geometría clásica, lo que implica… que las cosas funcionan de una manera muy distinta.

Y llegó la teoría de cuerdas

Por fin tenemos delante las dichosas cuerdas. Hemos bajado tanto que el universo ya no tiene sentido como tal. Las normas que conocemos, las dimensiones y todo lo demás (literalmente todo), ya no funciona ni significa lo mismo. Como explicábamos, estas cuerdas se pliegan sobre sí mismas y vibran de diferente manera, lo que da lugar a que se manifiesten como partículas diferentes.

Pero para que las cuerdas “funcionen” es imprescindible que existan más de las dimensiones que conocemos. Por el momento no hemos dado con esas dimensiones, aunque algunos hechos matemáticos apunten hacia ellas. En concreto, las cuerdas se moverían en un espacio-tiempo distinto al ordinario, es decir, en un espacio (llamado de tipo Kaluza-Klein), en el que a las cuatro dimensiones convencionales se añaden seis dimensiones compactadas (de variedad de Calabi-Yau).

Pero insistimos, jamás hemos visto dichas dimensiones. Esto, según los defensores de la teoría, se debe a que estas otras dimensiones son “compactas”, es decir, que son inobservables en la práctica. Algunos de sus máximos exponentes hacen una analogía con una cuerda. Esta, desde lejos, es bidimensional. Pero según nos acercamos, la cuerda adquiere un grosor, y una profundidad, incluso una estructura. Las dimensiones serían como estas características.

Recordemos que hablamos de filamentos que son billones de veces más pequeños. Para hacernos una idea, si un átomo midiera lo mismo que el sistema solar, las cuerdas tendrían el tamaño de un coche, más o menos. Y es que recordemos que a este tamaño la geometría clásica deja de tener sentido. Pero sigamos desgranando esta interesante hipótesis. ¿Para qué nos sirve?

De tu error aparece mi fuerza

La aparición de la teoría de cuerdas viene de hace unas cuantas décadas y está vaticinada por la necesidad de dar explicación a una cuestión nada sencilla: la existencia. Desde que se promulgó la teoría de la relatividad, la explicación del funcionamiento de las diversas fuerzas que rigen el universo ha sido más o menos exitosa. Hasta que nos topamos con cosas tan extrañas como la gravedad.

Por desgracia, la falta de pruebas de una subpartícula que explique esta fuerza nos lleva de cabeza. Es la última barrera para desarrollar una “teoría del todo”. Para superarla, algunos teóricos comprendieron que la manera más lógica (desde su punto de vista) es bajar más aún en los niveles físicos. Y para ello había que desarrollar una nueva hipótesis.

El problema es que, por el momento, no existe ninguna prueba práctica de que la teoría de cuerdas sea acertada. Es un marco teórico que trata de explicar qué ocurre, pero sin resultados fehacientes. Entonces ¿por qué esta teoría es mejor que cualquier otra? Es decir, ¿por qué escogerla en vez de lanzarse en busca de otra respuesta? La única “demostración” existente son los fallos en las teorías actuales.

Efectivamente, no existe nada que muestre directamente lo acertada que es esta teoría. Muy al contrario, lo que le da “fuerza” es la incertidumbre que existe en el resto de teorías. Y puede que nunca se llegue a más. Comprobar un nivel físico tan elemental está, por el momento, muy por encima de nuestras posibilidades técnicas.

¿Qué pasó con la teoría de cuerdas?

Eso no quiere decir que no se siga estudiando a pesar de las duras críticas de muchos físicos. Desde que se sugirió, hasta la fecha, **la teoría de cuerdas ha visto crecer hasta cinco variantes **en las que las “cuerdas”, conocidas como cuerdas bosónicas, se quedan obsoletas en su concepción.

También existen lo que se conocen como “revoluciones” de la teoría de las supercuerdas que, básicamente, se refieren a innovaciones importantes en ella de manera que la comunidad científica terminó por aceptar su importancia. No obstante, desde 2003 la teoría parece haberse quedado en un impasse.

Desde la aparición del paisaje de la teoría de cuerdas, desarrollado por M. R. Douglas, no existen verdaderos nuevos avances de la misma. Esto es recibido por parte de la comunidad científica como algo esperado, mientras que existen teóricos que no han perdido la fe en la aparición de avances importantes en este campo.

Parece que el principal problema de la teoría de cuerdas es que no se puede someter a una comprobación. Es decir, no es falsable. Y en el sentido científico clásico eso significa que no puede ser ciencia. Por el momento todavía se escuchan voces sobre el papel predictivo que tendrá la teoría de cuerdas en la física y en la cosmología. Pero nada nos hace pensar que vayamos a poder comprobar su naturaleza a corto o medio plazo.

A través de ¿Qué ha pasado con la teoría de cuerdas?

“Todo es la Luz”, la fascinante entrevista a Nikola Tesla realizada en 1899 – INVDES

Nikola Tesla es sin duda uno de los inventores más importantes que ha existido en nuestro planeta. Curiosamente, a pesar de que es uno de los inventores más importantes y científicos en la historia de la civilización, es también el más ausente en los libros de historia.

Las entrevistas con Tesla son extremadamente raras, pero las que tenemos disponibles ofrecen una gran comprensión de la mente de un científico brillante cuyos objetivos eran entregar a la gente de todo el mundo un poder ilimitado y gratuito.

Una de las entrevistas con Tesla, a la que tenemos acceso, es la realizada en 1899, cuando fue entrevistado por el periodista John Smith, quedando para la posteridad una de sus frases: «Todo es la Luz. En uno de sus rayos está el destino de las naciones, cada nación tiene su propio rayo en esa gran fuente de luz, que vemos, como el Sol. Y recuerde, ¡que no hay hombre que haya existido y que no haya muerto!

Entrevista que el científico Nikola Tesla concedió para la revista «Immortality» en su laboratorio en Colorado Springs en el año 1899.

A través de “Todo es la Luz”, la fascinante entrevista a Nikola Tesla realizada en 1899 – INVDES

A %d blogueros les gusta esto: