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El Ipad que cambió la vida de Leo, un niño con autismo.

Fuente:

http://www.yaestaellisto.com/el-ipad-que-cambio-la-vida-de-leo-un-nino-con-autismo/

EL IPAD QUE CAMBIÓ LA VIDA DE LEO, UN NIÑO CON AUTISMO

Escrito por Alfred

Imagen (c) 2010 Shannon Des Roches Rosa.

Shannon Des Roches comenzó a escribir su blog Squidalicious en el 2003, cuando su hijo Leo contaba con tres años de edad.

Leo padece autismo y Shannon estaba convencida que el plasmar todas sus dudas, vivencias, visitas a especialistas y el día a día junto a su hijo ayudaría a llevarlo mejor, a la vez que abría un puente de comunicación con otros padres de niños autistas.

Como cualquier otro progenitor, con un hijo en esas circunstancias, Shannon se esforzaba por conocer más a fondo este trastorno que afectaba a los vínculos de comunicación de Leo con los demás.

Ese ánimo por investigar y conocer más profundamente el autismo desde otras muchas perspectivas la llevo a publicar los librosCan I Sit With You? y ‘Can I Sit With You Too?

A principios de mayo de 2010, Shannon observó como el iPod Touch recién adquirido despertaba interés en su hijo, aunque la torpeza del niño con las tareas motoras hacía que el manejo de éste fuese dificultoso.

Pero dos semanas después un boleto de 5 dólares para una rifa escolar cambió la vida de Leo y toda su familia al completo.

Imagen (c) 2010 Shannon Des Roches Rosa.

Ese boleto fue agraciado con un iPad y al recibirlo Shannon decidió dejárselo usar a Leo.

Al contrario que el iPod Touch, el Ipad parecía hecho a la medida de Leo y sus dedos. En tan solo un día descubrió la infinidad de posibilidades que tenía con el dispositivo y como se desenvolvía con él.

Tareas tan básicas como las de escribir o dibujar habían sido complicadas hasta aquel momento, mientras que con el iPad realizaba sencillos dibujos utilizando su dedo sobre la pantalla táctil. Programas de aprendizaje para niños pequeños eran de una gran utilidad y en pocos días los dominaba a la perfección.

El hecho de poder realizar todo a través de la pantalla y no tener que utilizar un teclado o lápiz hicieron que Leo desarrollase rápidamente nuevos intereses por aprender, quedando en muchos momentos absorto en su distracción con el dispositivo.

Imagen (c) 2010 Shannon Des Roches Rosa.

Hasta hacía muy pocos días, Leo había sido dependiente de otras personas para poder entretenerse, aprender, jugar o comunicarse, desde que el iPad entró en aquel hogar cambió por completo la vida de todos sus habitantes.

Tal es la satisfacción de Shanon y su familia que en uno de sus post decía:

(…)I may erect a tiny altar to Steve Jobs in the corner of our living room(…) (Puedo erigir un pequeño altar a Steve Jobs en una esquina de nuestra sala de estar)

A través de sus entradas en el blog, Shannon ha ido publicando toda la evolución, desarrollo y mejoría de comunicación que ha tenido su hijo Leo.  Puedes seguirlo a través de este link: www.squidalicious.com

También puedes visionar algunos de los vídeos de Leo con su iPad que Shannon ha ido subiendo a la red:

(Fuentes y más info: squidalicious blogher).

Una autoridad de Internet acusa a EE UU de “secuestrar” dominios.

Fuente:

http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/autoridad/Internet/acusa/EE/UU/secuestrar/dominios/elpeputec/20110222elpeputec_3/Tes

Una autoridad de Internet acusa a EE UU de “secuestrar” dominios.

El presidente de GNSO denuncia su desactivación unilateral por parte de las autoridades.

Barcelona – 22/02/2011.

El gobierno de Internet está siendo amenazado por la presión de las autoridades estadounidenses que proceden a la “desactivación” unilateral de dominios prescindiendo de los organismos mundiales que tienen atribuída la tarea de gestionarlos. Así se manifiesta en una entrevista a AFP Stéphane Van Gelder, el presidente del GNSO (Generic Names Supporting Organization) organismo de ICANN.

“Desde hace un año, las agencias que luchan contra el crimen, sea la Interpol, el FBI y policías de distintos estados, llegan a ICANN y al GNSO con demandas sobre la desactivación de sitios y dominios en Internet”, explica. “Hemos sido convocados dos veces por la Casa Blanca para tratar de la lucha contra la falsificación y se nos ha pedido cómo combatir este fenómeno…y se hecho de forma agresiva”. Gelder asegura que ha habido enormes presiones sobre ICANN y que las autoridades atacan a actores sobre los que pueden actuar “porque no pueden combatir a la mafia”.

Según el presidente de GNSO, las autoridades estadounidenses han procedido a bloquear un centenar de dominios terminados en .com, cuya gestión está delegada en la compañía Verisign, de los que dependen a menudo miles de otros sitios, desde blogs a páginas personales. “Algunos eran sitios dedicados al comercio de la falsificación, pero muchos otros no tenían nada de ilegítimos. Por ejemplo, tras la desactivación del dominio mooo.com, acusado de albergar contenidos pornográficos, se clausuraron por error 84.000 sitios que dependían de este dominio y que no tenían nada que ver con este tipo de prácticas. En esta campaña de bloqueos de dominios, uno de los sitios afectados ha sido rojadirecta.

Gelder califica esta política de inquietante “toma de rehenes” y la considera una cirugía sin anestesia y con un gran cuchillo. “Son acciones directas que no respetan el sistema establecido. Es el Gobierno el que decide que hay una ofensa y bloquea el sitio”, al margen de las atribuciones que sobre la administración de los dominios tienen GSNO e ICANN.

ICANN fue creada en 1990 por la Administración Clinton y delegó en ella las atribuciones que hasta entonces tenía el Gobierno estadounidense en la gestión de los dominio de Internet. Se trató de ofrecer una estructura de administración multilateral que no resultara sospoechosa a otros Estados. ICANN es un organismo privado sin ánimo de lucro sometido a las leyes de California. Algunos países, como India o China, reclaman que esta gestión pase a manos de Naciones Unidas, pero este paso es visto con recelo por otros Gobiernos ya que la diplomacia retrasaría la toma de decisiones y daría un papel clave a Gobiernos que practican la censura sistemática sobre la Red.

Con todo, el presidente de Estados Unidos Barack Obama quiere dar más poder a los gobiernos en la decisión de qué nuevos dominios de Internet deben introducirse. La propuesta de su administración consistiría en dar derecho de veto.

¿Qué es el open hardware?

Fuente:

http://alt1040.com/2011/02/open-hardware

¿Qué es el open hardware?

Por Geraldine Juárez | 11 de Febrero de 2011.

A estas alturas la mayoría entendemos bien qué significa open source software, sin embargo hasta ahora no existía un consenso para definir y aplicar los mismos principios al hardwareOSHD no es una licencia sino lacolección de principios que ayudan a identificar como open source a un producto físico.

El proyecto surgío durante el Open Hardware Summit en Nueva York el año pasado en donde desarrolladores, organizaciones y emprendedores relacionados con la cultura libre y el hardware — como Massimo Banzi deArduino, Limor Fried de Adafruit, Make Magazine, Creative Commons, Public Knowledge y Eyebeam, entre otros— se reunieron para discutir los modelos de negocios, normas, licencias y posibilidades del hardware abierto.

Después de varios meses de colaboración a través de un foro y wiki, la gestora del proyecto (la investigadora libanesa Ayah Bdeir) anunció el día de ayer el lanzamiento de la Definición de Open Hardware 1.0, misma que aplica para artefactos, máquinas, dispositivos y cosas físicas que respetan la libertad de sus creadores de controlar su tecnología y al mismo tiempocompartir conocimiento y fomentar el comercio a través del intercambio abierto de diseños.

Esta definición está inspirada en la definición de Open Source de Bruce Perens y desarrolladores de Debian. Algunos de los principios que se pretenden promover para considerar productos físicos como open hardware son los siguientes:

  • Publicar la documentación incluyendo los archivos de los diseños, mismos que deben permitir su modificación y distribución.
  • Especificar que porción del diseño es abierta en caso de que no se liberen todos sus componentes.
  • Ofrecer el software necesario para leer el archivo del diseño o la documentación suficiente de las funcionalidades requeridas, para que se puede escribir el código open-source del mismo fácilmente.
  • Ofrecer una licencia que permita producir derivados y modificaciones, además de su re-distribución bajo la licencia original, así como su venta y manufactura.
  • La licencia no debe restringir que se venda o comparta la documentación necesaria. No pide regalías o una tarifa por su venta o la de sus derivados.
  • La licencia no debe discriminar a ningún grupo o persona
  • La licencia no debe de restringir a ningún campo o actividad el uso de la obra. Es decir, no se puede limitar su uso únicamente para negocios o prohibir sea utilizado para investigación nuclear.
  • El licenciamiento de la obra no puede depender de un producto en particular.
  • La licencia no debe reestringir otro hardware o software, es decir que no puede insistir en que otros componentes de hardware o software externos a los dispositivos sean también open-source.
  • La licencia tiene que ser neutral, ninguna disposición de la misma debe de basarse en una tecnología específica, parte o componente, material o interfaz para su uso.

El grupo que redactó esta definición reconoce que el open-source es una de muchas formas de compartir información, por lo que dejan claro su apoyo y fomento a todas las demás formas de colaboración abierta y colaborativa, aún cuando no se ajusten a esta definición.

Sin embargo, la existencia de esta definición es una gran avance para todos aquellos interesados en transladar la libertad y felixibilidad que ofrecen licencias como GPL y Creative Commons a productos físicos que los derechos de autor no cubren.Las patentes y el copyright siguen perdiendo terreno.

Impresoras 3d, hardware abierto, manufactura distribuída… otra revolución se acerca. Primero fueron los medios de distribución, ahora vamos por los de producción y manufactura. Esto es Open-Source Hardware y llega para quedarse.

¿Nos hacen más desgraciados las redes sociales?

Fuente (recomiendo también los aportes de los lectores del artículo que aparecen a continuación del mismo, en la misma página):

http://ciencia.barrapunto.com/article.pl?sid=11/01/31/0458224

¿Nos hacen más desgraciados las redes sociales?

Editada por Candyman el 31 de enero de 2011.

La revista Slate publica un artículo con la provocadora tesis de que las redes sociales como Facebook nos hacen más desgraciados al facilitarnos la comparación con la vida de los demás. Todo ello según un estudio de un investigador del departamento de psicología de Stanford llamado Alex Jordan:«La costumbre humana de sobreestimar la felicidad de los demás no es nada nuevo, por supuesto. Jordan señala una cita de Montesquieu: “si sólo quisiéramos ser felices sería fácil; pero queremos ser más fáciles que los demás, lo que casi siempre es difícil, porque nos los imaginamos más felices de lo que son”. Sin embargo, las redes sociales podrían estar empeorando esta tendencia. Los estudios de Jordan no se centran explícitamente en Facebook pero, si sus conclusiones son correctas, de ellas se sigue que el sitio tendría un poder especial para hacernos sentir más tristes y más solos. Al mostrar un escapareate de las versiones más simpáticas, gozosas y resumidas de las vidas de las personas, y al invitar comparaciones constantes en las que tendemos a vernos como los perdedores, Facebook parece explotar un tendón de Aquiles de la naturaleza humana.»

Al-Jazeera publica bajo licencia Creative Commons su cobertura de la revuelta popular en Egipto.

Fuente:

http://barrapunto.com/article.pl?sid=11/01/31/065236

Al-Jazeera publica bajo licencia Creative Commons su cobertura de la revuelta popular en Egipto.

31 de enero de 2011.

Pese a que el Gobierno egipcio les ha retirado la licencia de emisión y suspendido las acreditaciones de todos sus periodistas, la cadena qatarí Al-Jazeera sigueemitiendo información sobre la revolución en Egipto. Los que no tengáis Flash podéis ver en directo la emisión de Al-Jazeera en inglés con rtmdump y mplayer. La revista Salon contaba el otro día (y en Hacker News lo comentaban) que en Estados Unidos es casi imposible ver la cadena porque, con dos excepciones, los distribuidores de cable se niegan a ofrecerla a sus usuarios. Las cadenas de noticias 24 horas y los informativos podrían aprovecharse de su cobertura, y si no lo hacen es porque no quieren: Wired informa que Al-Jazeera está ofreciendo su material sobre Egipto bajo una licencia Creative Commons, libre de pagos y permisos, con el sólo requisito de citar la fuente.

La cobertura internacional de Al-Jazeera es espectacularmente buena, lo que no es de extrañar considerando que los periodistas son sobre todo refugiados de los servicios internacionales de la BBC. Además, Al-Jazeera tiene como norma no mandar enviados especiales: los corresponsales son siempre gente que conoce el lugar del que informa, y como mínimo habla el idioma local. Algo que debería ser lo de menos; leer noticias de un corresponsal extranjero que sólo se comunica mediante intérpretes es como ver películas dobladas: mejor que nada, pero no óptimo. En el caso de Egipto, la calidad periodística y el conocimiento del terreno se unen para hacer la mejor cobertura de la revolución que están viviendo en el país en estos días.

Curso “Experto Universitario en Accesibilidad y Usabilidad” en Buenos Aires, Argentina..

Un curso de excelente nivel con un equipo docente de lujo.

Fuente:

http://hfnoticias.com.ar/noticia/index/249/4604

Curso “Experto Universitario en Accesibilidad y Usabilidad”

Inicio: miércoles 30 de marzo de 2011
Duración: 2 cuatrimestres
Carga Horaria: 150 horas (martes y miércoles de 18:30 a 21 hs.)
Lugar: Medrano 951 – CABA

Fundamentos.

La accesibilidad web surge como estándar para asegurar a las personas con discapacidad las mismas oportunidades que al resto de la gente para acceder a la información, para integrarse plenamente a la sociedad y acceder a sus servicios y beneficios
La accesibilidad web para sitios públicos es obligatoria por ley en muchos países. En Argentina será obligatoria para 2012, en virtud de la ley 26.653 recientemente sancionada.
Internacionalmente los estándares de accesibilidad son desarrollados por el World Wide Web Consortium (W3C).
Hace pocos años ha sido aprobada la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y ratificada por nuestro país. Este marco legal ampliará a nivel mundial la legislación que hace obligatoria la accesibilidad web.
Las pautas de accesibilidad tienen muchos elementos en común con las buenas prácticas de posicionamiento en los motores de bús-queda, brindando así este beneficio adicional.
Los criterios de usabilidad han crecido en las últimas décadas, paralelos a la maduración de la web, dando pautas de calidad.
La disciplina de la experiencia de usuario ha ampliado la perspectiva del estudio y diseño en relación con las interacciones de los usuarios, considerando sus múltiples dimensiones
Los campos de la accesibilidad y de la usabilidad tienen una cantidad de aspectos conceptuales en común, algunos autores enfatizan esto con el concepto de la usabilidad universal.

Destinatarios.

Este curso se dirige tanto a diseñadores web, desarrolladores web, webmasters, programadores, docentes y profesores que trabajen en TIC, así como a quienes ocupen posiciones gerenciales en esas áreas. El curso también es útil para profesionales de las áreas psico-sociales que se interesen en estudios y evaluaciones de las TIC, así como para quien desee profundizar su comprensión de los actuales desafíos de calidad e inclusión.

Objetivos Generales.

Alcanzar los conocimientos y competencias para incluir en el diseño, desarrollo y dirección de proyectos web criterios de accesibilidad y usabilidad basados en estándares y buenas prácticas.

Competencias del Egresado.

El egresado adquirirá competencias para:
Conocer los estándares y buenas prácticas en el ámbito de la accesibilidad y la usabilidad y ser capaz de aplicarlos al diseño y desarrollo de sitios web y a la dirección de proyectos web.
Evaluar la accesibilidad de sitios web, utilizando las metodologías y herramientas adecuadas.
Realizar pruebas de usabilidad de sitios web y evaluar la experiencia de usuario frente a los mismos.
Participar en investigaciones relacionadas con las interacciones de los usuarios con las tecnologías de la información.

Cuerpo Docente.

Area Accesibilidad: Karina Rojo, Carlos Benavidez, Martin Baldasarre, María Dolores García, Jorge Plano.
Area Usabilidad: Enrique Stanziola, Gonzalo Auza, Juan Manuel Carraro, Eduardo Mercovich.
Coordinadora académica: Lorena Paz.
Coordinador general: Jorge Plano.

Modalidad de trabajo.

El curso se desarrollará con una modalidad teórico-práctica, con ejercitación de los conceptos adquiridos, la cual incluirá la construc-ción de páginas y la evaluación de sitios.
Habrá clases por parte de reconocidos expertos nacionales y se realizarán teleconferencias con expertos del exterior.
Los cursantes deberán desarrollar diversos trabajos prácticos y un trabajo final.

Certificación.

Los participantes que hayan tenido el 80% de asistencia y aprueben las evaluaciones, obtendrán un certificado extendido por la Uni-versidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Buenos Aires.

Requisitos necesarios.

Quienes aspiren a realizar este curso deberán cumplir con los siguientes requisitos:
Experiencia en algunas de estas áreas web: diseño, programación, producción de contenidos, dirección de proyectos, evaluación de sitios.
No se requieren títulos previos.
Poseer conocimientos básicos de html, css y scripts.

Consultas e inscripción.

Comunicarse por info@sceu.frba.utn.edu.ar o 4867-7545  4867-7545

Organización.

Inicio: miércoles 30 de marzo de 2011
Duración: 2 cuatrimestres
Carga Horaria: 150 horas (martes y miércoles de 18:30 a 21 hs.)
Lugar: Medrano 951 – CABA

Accesibilidad: Propuestas para integrar a la Comunidad.

Fuente:

http://www.40sur.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=691:accesibilidad-propuestas-para-integrar-a-la-comunidad&catid=38:el-bolson

Accesibilidad: Propuestas para integrar a la Comunidad

Viernes, 28 de Enero de 2011.
Escrito por Mauro.

En la mañana de ayer, el Titular de la oficina de Gestión para las Personas con Discapacidad de la Municipalidad de Bariloche, se reunión con integrantes del Concejo municipal local, para presentar 17 programas de trabajo que “tienden a interactuar entre la población en general, particularmente jóvenes y personas con discapacidad”.

Se trata, en su mayoría, de Proyectos llevados a cabo en el país, por el Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI), a través de los cuales, las escuelas técnicas del nivel medio, pueden construir prótesis mediante una capacitación previa, a cargo del INTI, logrando de ese modo que se reduzcan los costos y la disponibilidad, en particular, para personas de bajos recursos.

Según el funcionario, “la discapacidad merece una mirada integradora, y de ese modo, no sería lo mismo mirar a una persona en silla de ruedas o con muletas, que formar parte de un proceso de fabricación de esa silla o bastón, muletas, bastón para personas ciegas”.

“De ese modo -explicó Vega-, la integración se da desde diversos aspectos porque en estos programas intervienen procesos de toma de conciencia, aprendizaje desde lo técnico, pero también, desde lo social, porque los chicos deben saber por qué y para quién harán la prótesis, lo mismo que conocer cuál es la utilidad que la persona le dará. Eso hace que se incluyan ambas realidades y en consecuencia que se convierta el escenario en algo accesible, es decir, donde todos podemos ingresar”.

Vega, se reunión con el Concejal Caro (PAYS), quien se mostró interesado en movilizar las iniciativas dentro del ámbito deliberativo, a la vez que consideró la necesidad de acomodar la norma local a las Leyes nacionales y provinciales, lo mismo que a la Convención Internacional sobre las Personas con Discapacidad, tratado al que Argentina suscribió por ley y que adquiere rango constitucional, justamente, por tratarse de un acuerdo entre países.

“La República Argentina, adhirió a la Convención, en un todo y fue el país décimo tercero en hacerlo. Eso obliga a los Estados, nacional y provinciales, lo mismo que a los municipales, a ordenar sus encuadres legislativos para estar en coincidencia”, explicó.

No obstante, los procesos son lentos, porque entendemos que es muy difícil generar conciencia y modificar estructuras que han marcado el destino de las sociedades de un modo contrario.

Al respecto, se refirió también, por ejemplo, a los códigos de edificación: “Sabemos que durante años, por no decir siglos, se ha construido pensando en quien puede atravesar una puerta, subir una escalera o sortear diversos obstáculos constructivos, pero, los criterios vienen modificándose en lo que llamamos medidas o estilos universales, porque hoy, se debe pensar en construir edificios para que puedan acceder todos”.

Con respecto a las prótesis, Vega explicó que “desde el Consejo Provincial para las personas con discapacidad, se maneja un banco a través del cual se provee a los municipios, en base a las necesidades de cada localidad, aunque, ese banco se compone de prótesis y equipamientos que se compran a precio de mercado”. Cabe aclarar que dichos elementos suelen ser muy costosos.

Sin embargo, para El Bolsón, todavía no están armados los recorridos para que las prótesis lleguen a las personas que las necesitan”. “En ese contexto, la propuesta del INTI es mejorar la calidad en la entrega y la disponibilidad, tanto para las personas, en forma individual, como para instituciones de salud, en ese caso, podrían ser camillas u otros recursos necesarios para rehabilitación”.

El Programa incluiría la presencia de un <protesista>, que capacitaría a los alumnos de las escuelas técnicas, brindándoles además, una herramienta sustentable, que puede convertirse en un recurso laboral a futuro. Por otra parte, los trabajos se realizarían en forma individual, por lo que el contacto sería más fluido y se produciría la interacción entre los jóvenes y la persona necesitada de la prótesis.

Los cursos podrían realizarse en marzo próximo y la propuesta no es sólo interactuar con instituciones educativas sino con todos los ámbitos de la comunidad, ya que la discapacidad es algo que atraviesa en forma transversal a todas las personas.

Uno de los ejemplos dados, se trató de una camilla “bipedestadora”, utilizada para personas con lesión medular, que la Escuela Técnica Los Andes de Bariloche, comenzará a construir a partir del inicio de las clases y que será destinada al centro de rehabilitación del Hospital de esa ciudad. Según Vega, los componentes ya fueron comprados y la camilla saldrá $ 15000, cuando, en el mercado se la adquiere a más de $ 60.000.

Por último, Vega se refirió a las importantes ventajas que brindaría el turismo accesible, para la ciudad, a la vez que un plan de adaptación de los principales lugares como así también, la adaptación de circuitos y senderos. Las personas con discapacidad viajan y , en el Mundo, el turismo es utilizado como recurso terapéutico. Es importante que los destinos como los nuestros se encuentren preparados porque se trata de un segmento muy importante. Y, la preparación, no sólo es en materia edilicia sino en lo que hace a la atención y al conocimiento básico de lo que requiere una persona con discapacidad.